{"id":5101,"date":"2014-02-06T11:17:37","date_gmt":"2014-02-06T11:17:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.article19.org\/resources\/indonesia-right-information-education\/"},"modified":"2020-11-05T16:08:40","modified_gmt":"2020-11-05T16:08:40","slug":"indonesia-right-information-education","status":"publish","type":"resources","link":"https:\/\/www.article19.org\/es\/resources\/indonesia-right-information-education\/","title":{"rendered":"Indonesia: Derecho a la informaci\u00f3n y a la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

La libertad de expresi\u00f3n e informaci\u00f3n son fundamentales en la lucha contra la pobreza y para mejorar la vida de las personas. La disponibilidad y accesibilidad de la informaci\u00f3n promueve la transparencia, garantiza una mejor gobernanza y reduce la ineficiencia y la corrupci\u00f3n. A trav\u00e9s del acceso a la informaci\u00f3n, las personas tienen la oportunidad de mejorar su calidad de vida, participar en el proceso de toma de decisiones en temas que les afectan as\u00ed como exigir la rendici\u00f3n de cuentas por parte de sus l\u00edderes.<\/strong><\/p>\n

En Indonesia, los padres de alumnos pobres y marginados utilizaron la Ley de Libertad de Informaci\u00f3n para exigir que las escuelas rindieran cuentas del uso que hac\u00edan de sus fondos. Esto les permiti\u00f3 exigir el derecho a una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n

El desaf\u00edo<\/h3>\n

Existen marcadas diferencias regionales con respecto a la consecuci\u00f3n de las metas en materia de educaci\u00f3n de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM). Las zonas remotas y pobres van rezagadas. En 2005, el gobierno puso en marcha reformas econ\u00f3micas en el \u00e1mbito educativo para abordar estos problemas. Las reformas pretend\u00edan ofrecer incentivos para que las escuelas mantuvieran el nivel de escolarizaci\u00f3n y lo aumentaran, y les otorgaron una mayor influencia a la hora de decidir c\u00f3mo se gastaban los fondos para hacer frente a las necesidades locales.<\/p>\n

Sin embargo, los estudios realizados indican que la falta de acceso a la informaci\u00f3n ha menoscabado considerablemente la eficacia de estas reformas. Muchos padres no son conscientes de las decisiones que se toman y que podr\u00edan afectar a sus hijos. Con frecuencia, las escuelas no comunican de manera proactiva la informaci\u00f3n relacionada con los presupuestos o el uso de los fondos. La falta de transparencia y de supervisi\u00f3n p\u00fablica significa que no se controla la posible malversaci\u00f3n o asignaci\u00f3n indebida de los fondos educativos.<\/p>\n

La relaci\u00f3n entre el acceso a la informaci\u00f3n y la educaci\u00f3n de calidad<\/h3>\n

ARTICLE 19 trabaj\u00f3 con PATTIRO, nuestro socio en Indonesia, para empoderar a las comunidades locales a trav\u00e9s de uso de la Ley de Libertad de Informaci\u00f3n de 2010. El objetivo era obtener informaci\u00f3n sobre las ayudas a la educaci\u00f3n y participar en la toma de decisiones y el control del uso de los fondos educativos. El proyecto iba dirigido a padres de los distritos pobres de Lebak y Serang, en la provincia de Banten, que ha quedado atr\u00e1s en cuanto a los indicadores de la educaci\u00f3n y su posici\u00f3n en el \u00edndice de desarrollo humano.<\/p>\n

Se les ense\u00f1\u00f3 a 89 padres de los dos distritos a utilizar la Ley de Libertad de Informaci\u00f3n de 2010 para obtener informaci\u00f3n sobre la financiaci\u00f3n educativa que afectaba a sus hijos. Como consecuencia de sus solicitudes de informaci\u00f3n, los padres pudieron analizar la situaci\u00f3n econ\u00f3mica de las escuelas. Los grupos verificaron el presupuesto para la compra de bienes y servicios y lo compararon con el coste real de esos bienes y servicios. Tambi\u00e9n hicieron un an\u00e1lisis comparativo de la calidad de los bienes y servicios para conocer la relaci\u00f3n calidad-precio.<\/p>\n

El resultado: \u00abextraordinario\u00bb<\/h3>\n

Los padres informaron de sus conclusiones a los comit\u00e9s escolares locales. Hab\u00edan detectado anomal\u00edas en el uso de los fondos y comunicaron su intenci\u00f3n de seguir solicitando informaci\u00f3n e informando sobre futuras anomal\u00edas a las autoridades.<\/p>\n

Las solicitudes de informaci\u00f3n tambi\u00e9n lograron unos resultados m\u00e1s inmediatos para personas concretas. Por ejemplo, los padres que nunca hab\u00edan recibido ayudas escolares pidieron a las escuelas que explicaran los criterios utilizados para decidir qui\u00e9nes recibir\u00edan subvenciones para el pago de las matr\u00edculas y los uniformes. Las personas que descubrieron que cumpl\u00edan los requisitos exigieron su derecho a recibir ayudas de las escuelas.<\/p>\n

El proyecto es un excelente ejemplo de la necesidad de informaci\u00f3n de estas comunidades. Uno de los equipos coment\u00f3 que despu\u00e9s de algunos de los talleres sobre el derecho a la informaci\u00f3n, se encontraban a padres de otras escuelas esperando en la entrada para informarse sobre c\u00f3mo pod\u00edan recibir la misma formaci\u00f3n en sus distritos.<\/p>\n

Los padres de ambas comunidades afirmaron sentirse \u00abrevitalizados\u00bb por una sensaci\u00f3n de poder y esperanza al exigirles cuentas a las autoridades locales. El equipo de Serang inform\u00f3 de que los resultados de su revisi\u00f3n econ\u00f3mica hab\u00edan sido \u00abextraordinarios\u00bb. Nunca pensaron que podr\u00edan hacer algo para que las escuelas tuvieran que rendir cuentas de su gesti\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"template":"","format":"standard","pillar":[],"content-type":[],"issue":[],"region":[621],"campaign-tax":[],"class_list":["post-5101","resources","type-resources","status-publish","format-standard","hentry","region-east-southeast-asia-pacific-es"],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","mobile":"","super":"","two-col":"","resources-featured":"","timeline":"","article-block":"","article-block-double":"","donations-image":"","donations-bottom-image":"","square":"","event":"","event-large":"","video":"","article-hero":"","gform-image-choice-sm":"","gform-image-choice-md":"","gform-image-choice-lg":""},"post_excerpt_stackable_v2":"

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